20070716

关于大学教育 zz(转寄)

发信人: Patoshik (My mistake my own.), 信区: EduForum
标 题: 关于大学教育 zz
发信站: 水木社区 (Tue Jul 17 01:08:15 2007), 站内

今天复习精读,试着翻译了书中两篇关于教育的文章。纽曼的语言很美,平行结构的运用相当精致,可惜译成中文不太能体现出来。艾略特的这篇充分体现了他的保守主义观点,认为学生不应该自行选择科目,有通才教育的暗示,并特别强调了经典的重要性。艾略特在哈佛学的是古典文学、中世纪史、比较文学和哲学。这几门学科在文章中都有论及。最先锋最革命的巨匠,往往是古典背景深厚的人,这是一个有趣的现象。他对于经济学的论述也极有意思。

译文如下,不通之处还请指教。
纽曼(John Henry Newman)谈教育

如果一定要为大学教育定一个目标的话,我要说是为了培养良好的社会成员。它要培养的技能是社会生活的技能,它的目的是训练对这个世界的适应能力。它一方面从不将视野局限在某个专业上,另一方面也不会成就英雄或启迪天才。真正天才的作品是不属于任何技术范畴的;伟大的头脑也不在任何标准的框架内;大学并非诗人或不朽作家的发源地,也不是学校创始者、地区领导人、国家征服者的诞生之所。它不承诺培养一代亚里士多德或牛顿、拿破仑或华盛顿、拉斐尔或莎士比亚,尽管这些自然界的奇迹曾在大学出现过,也可能继续出现。另一方面,它也不满足于培养评论家或实验者,经济学家或工程师,尽管这些也在它产生作用的范围之内。然而,大学教育是为了达到一个伟大而平凡的目的的一个伟大而平凡的途径。它的目标在于培养社会的知性氛围,启迪民众的心智,提升民族的品味,为狂热大众提供真正的原则,并确定其期望之所在,给予时代精神一个广阔的视野和必要的清醒,推动政治权利的行使,完善个体的人际关系。这样的教育给一个人带来了清晰而自觉的,对于自身观点和判断的看法,以及获得它们的真理,传达它们的口才,和推行它们的力量。它教会人们以事物本来的面目去认识它,直接切入问题的重点,理解复杂的思想,识别强词夺理的观点,并舍弃无关紧要的东西。它给予了人们从事任何职业的信心,和掌握任何知识的资质。它指引人们如何与他人相处,如何深入理解他人的观点,如何在他人面前展示自己,如何去影响他人,如何与人妥协,如何容忍他人。
艾略特(T.S. Eliot)论教育的自由主义

教育的自由主义对于我们来说是再熟悉不过了。它倾向于坚持一个看上去无法招致反对的观点,即教育不仅是获取事实,更是将头脑训练成一个工具,可以用来处理任何科目,进行推论,并举一反三。将这一论断延伸开去,在教育上,学科之间没有好坏之分;学生应当追随自己的志愿,学习任何一个令他感兴趣的科目。学地质学的学生,与学文学的学生可能最后都会步入正轨。假使他们都充分利用了机会,并具有相同的能力,他们将同样适应各自的职业和"生活"。在任何科目上,人们都能被训练地同样好,选择什么学科无关紧要。我认为这种理论可能被强调地过了份。有这样的两种学科,在其起始阶段,对人的思维的训练十分拙劣。其中之一是与理论,或理论史的关联比较深刻,而对于理论的基础则鲜有涉及的学科:在这样的学科中很流行的,就是经济学了。经济学由许多复杂且自相矛盾的理论组成,绝不能被称为是一种科学。它建立在错误的假想上,其实是伦理学的私生子,尽管它否认这一点。甚至哲学,假如它与神学以及生活的知识和有据可循的事实相分离的话,也不过是难以裹腹的精神食粮,转瞬即逝,空留干涸与幻灭。另一种提供无价值脑力训练的是那些太琐屑,太特殊,与普通生活联系太小的学科。还有第三种学科,对思维的训练也很差劲,虽然没有被划分到上述两个学科中,却有其自身堕落的原因:对英国文学的研究,或者更准确的说,对母语文学的研究。

自由主义教育的另一个谬论是,大学生应当选自己最感兴趣的学科学习。对于少数学生而言,这是基本正确的。即便是在最早的学习阶段,我们也能辨别出一部分有明显学习倾向性的学生。这些幸运儿的危险是,如果任其自由发展,他们会过分地专业化,对人类的普遍兴趣则完全无知。无论怎样,我们都无疑是懒惰的,更愿意将自身局限于最擅长的科目。但是,大多数需要接受教育的人并没有如此强烈的专业倾向,因为他们没有确定的天赋或嗜好。那些思维活跃、充满好奇心的人可能因此会浅尝辄止。没有人能被真正地教育好,假如他从没学过任何不感兴趣的学科的话――因为学习去感兴趣一门自己没有天分的学科,是教育的一个组成部分。

学习喜欢的学科(对于许多成长中的青年来说,这通常仅仅是此刻喜欢的学科)这一论调,给那些对现代语言及历史感兴趣的人造成的破坏极大,而其中最惨的是梦想成为作家的人。因为对于这些人而言――他们为数众多――缺乏拉丁语和希腊语是最不幸的。那些对于死语言有真正天赋的人少之又少,而他们通常会自愿的投身于古典学研究中――如果他们有机会的话。但是我们中对现代语言,或者母语及历史学有天赋的,可就多了,而拉丁语、希腊语的才能又相当贫乏。我们在少年时代不可能意识到,没有拉丁语和希腊语基础,对于其他科目的理解将相当有限。

http://fortune.512j.com/cheryl/?p=249

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※ 来源:・水木社区 newsmth.net・[FROM: 221.12.21.*]